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设定统一主题语境 实施单元整体教学——县小学英语优秀课例展示暨黄剑秋名师工作室第四次研修活动侧记

2021-01-06 10:22:10 | 作者:蒋义鹏 | 点击:307

为落实学科核心素养,提高教师的单元整体教学能力,1225日在苍南县第二实验小学成功举办了县小学英语优秀课例展示暨黄剑秋名师工作室第四次研修活动,小学英语名师工作室的全体成员、宜山学区和近两年新入职的小学英语教师共一百余名老师参加了本次活动。

本次研修活动分为三个板块:单元整体教学课堂展示、单元整体教学专题讲座和单元整体互动研讨。值得一提的是,本次活动首次采用了“卷入式”教研形式,每位教师都是活动的主体,他们需要带着问题、记录、分析和互动,人人参与、人人有“事”可做,从而使每个老师都主动进行思考,在交流中进步,在思维的碰撞中成长。

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在活动伊始,来自苍南县第二实验小学三年级和四年级的四个英语热场节目为本次活动拉开了序幕。这些节目包括女生独唱、女生小组唱、绘本故事以及童话故事表演,形式多样、表现生动,充分展示了县实验二小这座百年老校的学子风采。

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   板块一:单元整体教学课堂展示

   本次课例展示都采用了当下较为热门的试课和说课两种形式,供老师们借鉴和学习。

   试课展示

    首先进行说课的是来自苍南县第二实验小学的吴燕老师,吴老师试课的课题是PEP3 Unit4 A Let’s spell, 随后由苏来来、周海雨、黄慧娇、金小燕这四位获得2020年度苍南县优质课一等奖的老师带来他们的试课,这些老师的教学设计环环相扣、重难点突出、情境设置新颖且真实,深挖课本的同时注重培养学生听说读写多方面的能力。试课对于很多教师而言是一种全新的形式,此次五位老师的试课呈现了他们优秀的教学设计,同时还展现了试课所需要的“此时无生胜有生”的师生互动表演形式,有助于一线教师进行针对性的练习。

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 说课展示

    下午共进行五节的全英文说课展示。首先由县第二实验小学的吴陈微老师模拟高级职称评比进行现场说课,吴老师的说课流畅,课程设计扎实,体现了个人高超学科素养和能力素养。

随后由周海雨老师、苏来来老师、黄慧娇老师和金小燕老师为我们带来与上午同课题的说课展示,这些年轻老师流利的英文,漂亮的口语、清晰的思路,流畅的讲述赢得了参会老师的阵阵掌声。本次说课采用全英说课,迎合了当下对教师知识能力素养要求日益增加的趋势;针对同一个课题,同时进行试课和说课,更有利于一线教师进行借鉴,更有助于一线教师针对性地进行自我提升。

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板块二:单元整体教学的专题讲座

 在说课之后,由江滨实验小学的李秀谊老师进行讲座,主题为《小学英语单元整体教学下的分课时话题的设计与实施》,李老师指出单元与课时应当是森林与树木的关系,实施单元整体教学应当从整体上对某一单元进行系统、全面地把握,从而有效突破教材中的重难点,改善和提高教学质量,李老师指出课时话题的设置应当从单元的主题出发,根据单元主话题、单元情境、学生认知能力、以及课本资源的合理调整和取舍出发,确定分课时的话题,分课时的话题应当是单元话题的细化、延伸或扩展。本次讲座是第二次教研活动中李老师讲座的深化版本,在一定程度上解决了老师们在单元整体教学理念下,如何设置分课时话题的疑问,对于一线教学工作具有深刻的指导意义。

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板块三:单元整体教学的互动研讨

 在专题讲座后,县教研员黄剑秋老师将参会人员每5-7人分成一组,进行小学英语单元整体教学的分课时话题设定和实践活动。“卷入式”的教研使参会教师全员参加、全程卷入,所有的教师都“动起来”,教研更“活”起来,每两个小组同一个课题,小组成员通过合作分担任务,共同研讨,最后达成共识后,派出一名代表进行观点展示,随后王青秀、杨李滨和陈明霞等导师分别进行了有针对性的专业点评。

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 最后由教研员黄老师对本次活动进行总结。她指出:为落实课程育人目标的达成,教师必须提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单节课时转变为有结构的单元整体教学设计。只有这样,才能改变学科知识点的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。“卷入式”教研旨在引领教师们学会主动聚焦问题和解决问题,培养其主动教研的意识,同时也引领老师们在“做”中逐步体会教研如何真正为课堂教学服务。本次活动在浓浓的研讨氛围中结束了,教师们都意犹未尽。通过本次活动,老师们对单元整体教学有了更为清晰的认识。在专家的引领下,苍南小英团队将载着满满的收获在单元整体教学的路上继续前行!(图/何贤庆 /杨子涵)

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转载于苍南县教师发展中心网

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