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热烈祝贺我校获评温州市教学新常规示范校

2020-12-22 13:53:58 | 作者:蒋义鹏 | 点击:207

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  近日,温州市教育教学研究院发文公布了2020年教学新常规示范校名单,苍南县仅有2所学校入选,苍南县第二实验小学上榜。
    苍南县第二实验小学恪守“以学生发展为本,为学生一生奠基”的教育思想,不断规范学校教学管理,开展“向阳课程”教育,注重教师专业发展,不断提升办学水平和教学质量。 

 

一、“向阳课程”促进学生素质全面提高。

学校在“向着阳光生长”课程设计理念下,构建一套富有生命底色的“向阳课程”体系,积极优化并凸显课程的基础性、选择性、综合性特征;使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化,做到立足教材而超越教材,立足课堂而超越课堂,立足学科而超越学科;借助“向阳课程”激发学生的内在潜能,培养出“健康纯美、自主学习、好奇探究、文明乐群”的阳光学子,为每一位学生的个性发展、全面发展和终身发展奠基。

学校“向阳课程”分为扎根课程、生长课程和探究课程三大体系,共四十几门课程。我们力争做实规定的基础课程,做强玩出名堂的拓展课程,做亮“三小”等特色课程。“向阳课程”的构建与开发,进一步拓宽了学生的学习领域,提高了学生综合运用知识的能力,满足了学生的个性发展需求,提升了学生各方面的核心素养。

    经过几年的努力,学生各方面的素养都得到了提升,在各级各类比赛中取得了优异的成绩。仅2019一学年,学生在全国、市县各级各类比赛中,有682人次荣获市县及以上奖项,其中全国一等2人,二等1人,市级以上一等奖48人。


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 二、“一二三”校本教研模式助推教师专业发展。
  校本教研是促进教师专业成长的重要途径。近年来,我校坚持“以校为本,以研促教,教研结合”的理念,扎实有效地开展校本教研活动。经过几年摸索,形成了符合本校实际的“一二三”校本教研模式,即确定一个主题,推行一课二上,实行三个结合。近两年针对本校教师在教学中出现的一些共性问题确定了校本教研的主题:基于“教学评一致性”的教学实践研究。我们将校本教研的重点落在课堂教学的研究上,骨干教师进行展课,青年教师进行晒课,师徒结队的师徒上汇报课。课堂教学观摩活动,教师经历要“实践——反思——再实践”整个过程,采取“一课二上”策略。为了使校本教研向纵深发展,活动实行三个结合:课内和课外结合;教学和科研结合;校内和校外结合。

“一二三”校本教研模式,使教师经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程,使独立思考,同伴互助,专家引领形成合力,注重了教学与科研的有机整合,提升了教研活动的有效性,促进了教师的专业成长。

 



 

近两年老师们在各级各类评比中取得了优异的成绩,仅2019学年,教师在各级各类比赛中获奖人次达159人次。

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学校坚持走特色化教育发展之路,以“向阳课程”和“校本教研”为“两翼”,全面实施素质教育。近几年,办学水平不断提升,教学质量稳中有升,学校先后被评为浙江省示范小学、现代教育技术实验学校、中央教育科学实验学校、少先队全国红旗大队、温州市数字化校园、温州市红领巾示范学校、温州市教学新常规示范校。

  
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